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课程建设

深耕细作 点面并行 ——赴山东学习课程建设的报告

发布时间:2017-06-28 17:22:32   来源:    浏览:

深耕细作  点面并行

——赴山东学习课程建设的报告

        黄河路小学校长   杨迎军

 

2016年10月16日,市级课程建设试点学校在教育局课程建设项目组的带领下,一行15人,赴山东学习课程建设的先进经验和做法:

第一站:山东青岛嘉峪关学校

学校简介青岛嘉峪关学校,地处风景如画的八大关海滨风景区的嘉峪关路上。学校始建于1953年11月,前身是海军子弟小学,1972年由青岛市教育局批准改名为青岛嘉峪关学校,为九年一贯制学校。1990年改为小学制。学校占地16650平方米,36个教学班,1861名学生。嘉峪关学校的特色品牌是“善的教育”,学校通过“居善地”、“怀善心”、“话善言”、“养善习”、“修善节”、“行善事”六大建设工程,打造出“人文校园”、“生态校园”、“科技校园”、“康乐校园”和“和谐校园”。

  校长简介:校长徐学红,女,1968年出生,现任青岛嘉峪关学校书记兼校长,中学高级教师。曾荣获“青岛市优秀教师”“青岛市学科带头人”“青岛市优秀教育管理者” “青岛市拔尖人才”“山东省基础教育先进个人”等称号。主持过多项课题,课题成果分获国家级省市级一、二等奖。目前在报刊杂志发表文章近50余篇。出版《善的教育》一书,出版《我们也是哲学家》丛书。

校长报告:

徐学红校长做了一场基于现实问题的学校课程建设的报告,从五个方面入手,结合学校教育实际、教学之中出现的问题及引发的思考,阐述了学校的课程建设,徐校长笑容满面,自信认真,给大家留下了深刻的印象。

1.拥有自己的教育哲学。作为一名校长,熟悉学校工作的方方面面是自己的义务,操作评语的改革,活动教学的改革,教师队伍的建设等都要有一套自己的思路,也就是说作为一名合格校长,必需拥有自己的教育哲学和教育思路。

2.学校特色如何才能真正的落实。顶层设计特色容易,按照学校教师的优势、学生的优势、环境的优势来进行设计也容易,整理材料也容易,但学校的教学效果,学校的特色效果,一定要从学生的身上显现出来,结果一定要落在学生身上。如何做到这些,通过开发校本课程,纳入课堂,通过有效的评价去落实才是正确的实施路径。

3.大量的课程如何在有限时间内进行整合,这都是我们在平时的教育教学活动中遇到的问题。分层次和类型进行课程整合,一针见血地指出关键所在。国家课程三类方法:单元整合,跨单元整合,跨学科整合,简单有效,说明了国家课程整合的有效方法,指明整合的方向,避免了盲目的整合,而地方课程更注重的是学科间的整合。

4.嘉峪关学校要构建什么样的课程体系。了解清楚学校问题、教师问题、学生问题等各种问题后,构建出学校的课程体系:一是以创建情境、建构知识、培养技能与方法的学科课程;二是以适应情境,独立运用、相互合作为主的拓展课程;三是以复杂情境适应,统领古今知识为主的综合实践课程建设,清晰明了,抓住了学校课程建设的核心。

5.如何更好地尊重学生的素养,利用选课走班的形式解决;课程实施的评价办法?未来学生需要的核心素养是什么等多项问题的提出与有效地解读说明了一切,在徐校长的带领下进行默默耕耘的教师们是令人敬仰和佩服的。

我的感受:课程建设需要深耕

1.校长一定要带领教师读书,和教师一起参与教研活动,给教师做出表率,读书内容涉及的领域一定要宽,文学的、历史的、企业管理的等等,提高专业技能理论水平的同时,拓宽知识领域。

2.学校文化建设要围绕课程建设营造浓厚的氛围,让教师和学生感受得到,让教师体会课程建设的重要,体会到深入其中的乐趣,感受到育人的责任重大。

3.教师是课程建设实施的关键。尤其是教师的理论水平和专业技能是推动课程建设前进的重点。所以,要通过组织教师认真学习课程建设理论、写心得体会以及开展读书交流会等形式,使其深刻了解课程建设的内涵、提高其理论水平。其次要通过外出学习、集体教研、观课议课等形式,提升教师专业理念、专业知识、专业能力及专业素养。

4.课程实施的评价引领课程建设。提高教育质量的关键在于改变教师的评价机制,尤其是激励机制能更好地调动广大教职工的积极性。所以,在课程建设的实施的过程中,有效的评价办法应紧随出台,同步进行,这样,课程建设的实施才能顺利推进。

第二站:潍坊日向友好学校

   学校简介:潍坊日向友好学校是1996年10月为纪念潍坊市与日本国日向市缔结友好城市十周年成立的全日制小学。学校占地16952平方米,教学楼6075平方米,现有教学班31个,学生2320名,教职工120名。

校长报告

从解读学校的理念入手,分析学校的课程标准,学期课程纲要,单元课程纲要,课时教学设计等,学期课程纲要是课程标准的具体化,单元课程纲要是教学目标细化,课时教学设计是教学策略。重点难点、学习结果评价的具体化详细地进行了解读,令人印象深刻。

书法教育是该校的特色,进入到教学楼,走廊上挂满了学生教师的书法作品,每幅作品都隽永俊秀,挥洒自如,折射出学校书法课程的深厚力量。教师书写的粉笔字,工整漂亮,棱角分明,看出书法教育的功底。评价优秀班级从六个方面进行测评:教师书法优质课、学生书法作品、学生书法作业、书写状况、其它学科作业、教师书法作品进行评价,评价的全面是我们学习的榜样。

我的感受以点带面是推动课程建设的有效方法

1.课程建设要有目的的实施,结合育人目的来培养核心素养。如公民素养,语言素养,健康素养,审美素养,科学素养,生活素养等。

2.书法教育要精耕细作,形成拳头特色。该校校本教材一到六年级齐全,评价从六个方面实施,文化氛围围绕书法教育,书法评价手册促进学生进步,书法教育精耕细作,体现明显的育人特色。

第三站:潍坊德润国际学校

   学校简介:建成于2010年,是经潍坊奎文区政府批准,由山东扬润营造房地产开发有限责任公司建设,奎文区教育局管理的九年一贯制民办学校。学校占地约42亩,校舍建筑面积约20000平方米,可容纳54个教学班,分设初中部和小学部,现有在校学生2168名。

第四站:济钢鲍山学校

学校简介:济钢鲍山学校是小学、初中为一体的九年一贯制学校,成立于1958年,坐落在风景秀丽、人杰地灵的鲍山脚下,占地33870平方米,校舍建筑面积19082平方米。现有72个教学班,在校生2744人,教职工256人。

我的感受:丰富内涵是学校不懈的追求

潍坊德润国际学校注重营造教师的读书氛围,温馨舒适,营造出了想读书,不想走的环境。年轻教师对课程建设的态度、理解与追求给人留下深刻的印象,围绕核心素养打造出了课程体系,思路清晰明了,目的指向清楚。

济钢鲍山学校的各项功能室50余个,给孩子们提供了丰富实践活动和培养特长的场所,科学的设置评价和特长培养的方案,无不体现鲍山教育人的良苦用心,孩子们在这所学校上学是开心的,脸上都洋溢着幸福的笑容。

第五站:山东师范大学课程建设中心

在这里,各课程建设试点校将前一阶段的工作进行了汇报,也是一次试点校相互交流的机会,对各种疑点问题向专家进行了汇报,专家老师们对名种问题进行了回答与交流,对课程建设的方法、难点、途径指名了方向。

 

我的思考与打算:

把握机会,坚定信心,向育“阳光学子”前行

一、坚定信心,做实课程建设。

经过多次的考察与学习,对课程建设的理解由最初的茫然到现在清晰,尤其在学习了山东几所学校的课程建设情况后,更加坚定了的我的信心,决心以此为契机,结合学校实际、学生实际和教师情况做实课程建设,做好课程建设。

二、主抓教师,提升专业素养。

课程建设的实施关键在教师,教师对课程的把握能力关系到教师实施课程的能力,教师对课程的实施能力决定了学生的发展,因此必需注重教师的专业素养提升。一是加强课程理论学习,提高理论水平。通过组织教师认真学习课程建设理论、写心得体会以及开展读书交流会等形式,使其深刻了解课程建设的内涵、提高其理论水平。二是加强专业技能培训,提高专业素养。通过外出学习、集体教研、观课议课等形式,提升教师专业理念、专业知识、专业能力及专业素养。

三、氛围营造,助推课程建设。

校园文化是全校的精神家园,氛围的营造起到“润物细无声”的教育魅力,它对师生的知情意行有潜移默化的影响。所以,在实施课程建设的过程中,也要围绕课程建设来进行校园文化氛围的营造,通过一面面墙、一幅幅画、一个个字、一项项活动等具体形质来承载,让一字一画、一草一木都会“说话”。

四、作细作精,体现以生为本。

现代教育观点认为:谁获取知识谁就是课堂的主体。以学生的发展为本是新课标的核心理念。面向全体学生,关注每一位学生;因材施教,注重每一位学生的成长,发展每一位学生的个性。所以,课程建设自然应将促进学生的发展作为出发点和归宿点。如我校的课程建设的切入点就是打造“适应需求,全面发展”的学生,育人目标是“培养博爱立德  博学多才的阳光学子”。一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,是教育永恒不变的真理。

五、以点带面,打造育人品牌。

课程建设涉及方方面面,在达成国家育人目标的同时,还要彰显学校的育人特色,使学生得到标新立异的提升。我校在三大类课程十八项子课程中,着力开发演讲提能、书法艺术,打造成学校特色,通过这些特色课程,达到以点带面的效果。

演讲提能:21世纪对人才有一个共同的要求就是“能言善辩”。口头表达能力是增强竞争能力的重要工具。学生通过演讲,提高语言的表达技艺,培养逻辑思维能力。一是在语文课上开展“三分钟课前演讲”。二是利用周三、周四第三节课时间进行演讲方面的训练,话题内容设计依据学生年龄阶段、认知能力、生活特点进行。主要有:低年级以讲故事为主,中年级以讲身边事为主,高年级以话题作文为题。计划经过六年时间的训练,最后达到“出口成章,下笔成文”的效果。

书法艺术:一直以来,学校坚持文化立校,致力于营造墨香校园。每天20分钟的写字课坚持不懈,每周一次班级赛,每月一次校级赛,每学期一次总评不变,以赛促评,以评带写。下一步,将继续加大书法教育的力度,从课堂教学、书写内容、书面作业、评价制度等方面进行规范、评价,将书法艺术作细作精,做成特色。

六、评价激励,确保成效显著。

为了充分调动广大教师和各类教学管理人员在课程建设工作中的积极性,激发他们的敬业精神和创造热情,学校将出台课程建设奖评方案,在人力、物力、财力以及政策方面给予重点支持和倾斜,通过奖励措施,确保课程建设顺利推进,成效显著。

                                   

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